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“我患有脑瘫，但没影响到智力，只是影响到了运动神经。”还未等记者发问，13岁的李雯烨大大方方地自我介绍起来。李雯烨身高不到1米5，戴着眼镜，皮肤白皙，虽然坐在那总是晃来晃去，但一直微笑着努力挺直身板。
三岁时明白自己和别人不一样李雯烨出生在一个普通家庭，当她还是个婴儿时，便被诊断出脑瘫。“我三岁左右就懂事了，那时我就明白了自己和别的孩子不一样。”李雯烨说，那时候看到同龄孩子已经满地跑跳玩耍，而自己却连坐都坐不稳，她隐隐明白身体患有疾病，内心开始生出自卑与失落。
后来，李雯烨在沈阳治疗时，遇到很多和她情况类似的小朋友。在那些孩子中，她的症状相对较轻，治疗的效果也较好，加上家人的不停鼓励，幼小的她渐渐有了自信。“幸好从小和那些（患病）孩子接触多，如果是在正常孩子中间长大，我想我一定会崩溃。”李雯烨说。
年9月1日，对李雯烨来说是个特殊的日子，因为这一天她正式上小学了。以前她的生活以治疗为主，身边也多是脑瘫的孩子，在那个圈子里，她是最普通的一员。但上学后她身边将是一群正常的孩子，而她的存在也将显得有些特殊，所以她当时的心情十分忐忑。
校园里她成了被呵护的对象然而，她之前设想的种种被“特殊化”的场景并未出现，老师和同学们投来的目光没有任何异样。当她的铅笔掉到地上时，旁边的同学会帮忙捡起来；当她想上厕所时，会有人主动过来搀扶；上课时，为了让她能跟上讲课进度，老师会适当放慢速度；学校还为陪她上学的爷爷奶奶提供休息室……她也因此一点点儿适应了学校的生活。
“虽然我身体情况特殊，但我希望能像别的孩子一样参加各种活动。”李雯烨向记者讲起了今年“六一”时学校文艺汇演的事。那时她所在的班级要选30名学生参加大合唱，因为担心身体不便拖集体后腿，李雯烨最初想要放弃，老师却鼓励她参与这样的集体活动，并为她创造便利条件——因为腿疼站不稳，老师就安排她合唱时站在靠柱子的位置；由于走路不便，不能换队形，老师就让她在后面扯横幅。
“在合唱时，我忘记了自己的病痛，觉得自己变成了一名普通学生，我特别喜欢那种感觉。”李雯烨回忆说。
被抱进校园渴望毕业时自己走出去虽然一直被病痛折磨着，但在李雯烨身上，记者看不到任何消极颓废，即使提到自己病情时，她也是积极乐观的，对未来充满希望。
“从小爸爸就告诉我，既然摊上了这样的事儿，就要勇敢面对，不能放弃。”李雯烨也经常鼓励自己，能坐起来了，就能站起来，能站稳了也一定可以走路。有了这样的信念，她每天坚持做康复训练，学习方面也比别人付出了更多的努力。天遂人愿，李雯烨的身体状况真就一天天好了起来，学习成绩也逐渐有了提升。到小学三四年级时，她的成绩已经名列班级前茅，而且还参加了英语、作文等兴趣班，并在去年全国“外研社”杯英语比赛中获得了二等奖。
“你知道吗？在一起治病的那些孩子中，我是第一个上学的。”说起这些，李雯烨昂起头，满脸骄傲。“我还没想长远的，只给现在的自己定好了下一步的目标。”李雯烨说，因为小时候病情较重，入学那会儿，是爷爷奶奶抱着她来的。而今自己腿部和腰部力量逐渐增强，只需别人扶着一只手，自己便可以走路。这个假期，她除了复习功课，还打算加强腰部和腿部肌肉的练习。“明年小学毕业时，我希望能够自己走出校园。”说这话时，李雯烨的脸上满是坚定。
编辑│魏丹阳崔祎乔记者│于迪文并摄
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